Autyzm - fakty i mity
Mity
Fakty
Osoby z autyzmem nie przytulają się
Wiele osób z autyzmem przytula się do swoich rodziców, terapeutów, opiekunów.
Osoby z autyzmem nie przytulają się
Wiele osób z autyzmem przytula się do swoich rodziców, terapeutów, opiekunów.
Osoby z autyzmem nie przytulają się
Wiele osób z autyzmem przytula się do swoich rodziców, terapeutów, opiekunów.
Osoby z autyzmem nie patrzą w oczy
Część osób z autyzmem nawiązuje dobry kontakt wzrokowy.
Osoby z autyzmem nie patrzą w oczy
Część osób z autyzmem nawiązuje dobry kontakt wzrokowy.
Osoby z autyzmem nie patrzą w oczy
Część osób z autyzmem nawiązuje dobry kontakt wzrokowy.
Autyzm dotyczy tylko dzieci
Autyzm to zaburzenie dotyczące osób w różnym wieku. Najczęściej diagnozowane jest u dzieci.
Autyzm dotyczy tylko dzieci
Autyzm to zaburzenie dotyczące osób w różnym wieku. Najczęściej diagnozowane jest u dzieci.
Autyzm dotyczy tylko dzieci
Autyzm to zaburzenie dotyczące osób w różnym wieku. Najczęściej diagnozowane jest u dzieci.
Wszystkie dzieci z autyzmem zachowują się tak samo
Każdy z nas jest inny więc nie ma również dwóch takich samych osób z autyzmem. Obraz zaburzenia może się bardzo znacząco różnić u różnych osób.
Wszystkie dzieci z autyzmem zachowują się tak samo
Każdy z nas jest inny więc nie ma również dwóch takich samych osób z autyzmem. Obraz zaburzenia może się bardzo znacząco różnić u różnych osób.
Wszystkie dzieci z autyzmem zachowują się tak samo
Każdy z nas jest inny więc nie ma również dwóch takich samych osób z autyzmem. Obraz zaburzenia może się bardzo znacząco różnić u różnych osób.
Osoby z autyzmem są agresywne
Tylko u części osób mogą pojawiać się agresywne zachowania.
Osoby z autyzmem są agresywne
Tylko u części osób mogą pojawiać się agresywne zachowania.
Osoby z autyzmem są agresywne
Tylko u części osób mogą pojawiać się agresywne zachowania.
Autyzm jest spowodowany przez odrzucającą postawę matki (teoria ”zimnej matki”)
Autyzm zdecydowanie nie jest wywołany przez nieprawidłowe relacje z matką i odrzucenie. To zaburzenie neurorozwojowe, na którego powstanie nie mają wpływu relacje z najbliższymi.
Autyzm jest spowodowany przez odrzucającą postawę matki (teoria ”zimnej matki”)
Autyzm zdecydowanie nie jest wywołany przez nieprawidłowe relacje z matką i odrzucenie. To zaburzenie neurorozwojowe, na którego powstanie nie mają wpływu relacje z najbliższymi.
Autyzm jest spowodowany przez odrzucającą postawę matki (teoria ”zimnej matki”)
Autyzm zdecydowanie nie jest wywołany przez nieprawidłowe relacje z matką i odrzucenie. To zaburzenie neurorozwojowe, na którego powstanie nie mają wpływu relacje z najbliższymi.
Osoby z autyzmem nie mówią
Wiele osób z autyzmem mówi, lecz bardzo często używany przez nie język jest „inny”, nie zawsze służy komunikacji oraz chęci dzielenia się wspólną uwagą.
Osoby z autyzmem nie mówią
Wiele osób z autyzmem mówi, lecz bardzo często używany przez nie język jest „inny”, nie zawsze służy komunikacji oraz chęci dzielenia się wspólną uwagą.
Osoby z autyzmem nie mówią
Wiele osób z autyzmem mówi, lecz bardzo często używany przez nie język jest „inny”, nie zawsze służy komunikacji oraz chęci dzielenia się wspólną uwagą.
„Skoro ktoś mówi, to znaczy, ze nie ma autyzmu”
Część osób z Zespołem Aspergera czy z tzw. wysoko funkcjonującym autyzmem biegle używa języka.
„Skoro ktoś mówi, to znaczy, ze nie ma autyzmu”
Część osób z Zespołem Aspergera czy z tzw. wysoko funkcjonującym autyzmem biegle używa języka.
„Skoro ktoś mówi, to znaczy, ze nie ma autyzmu”
Część osób z Zespołem Aspergera czy z tzw. wysoko funkcjonującym autyzmem biegle używa języka.
Osoby z autyzmem nie kontaktują się z innymi ludźmi, unikają ludzi, izolują się fizycznie, siedzą w kącie, patrzą niewidzącym wzrokiem
Wiele osób dąży do kontaktów z innym, nawet zaczepia ludzi, mówi do nich, ciągnie za ręce, nakłania do jakiejś czynności, ale najczęściej na własnych warunkach.
Osoby z autyzmem nie kontaktują się z innymi ludźmi, unikają ludzi, izolują się fizycznie, siedzą w kącie, patrzą niewidzącym wzrokiem
Wiele osób dąży do kontaktów z innym, nawet zaczepia ludzi, mówi do nich, ciągnie za ręce, nakłania do jakiejś czynności, ale najczęściej na własnych warunkach.
Osoby z autyzmem nie kontaktują się z innymi ludźmi, unikają ludzi, izolują się fizycznie, siedzą w kącie, patrzą niewidzącym wzrokiem
Wiele osób dąży do kontaktów z innym, nawet zaczepia ludzi, mówi do nich, ciągnie za ręce, nakłania do jakiejś czynności, ale najczęściej na własnych warunkach.
„Chłopcy zaczynają mówić później”„ Ja nie mówiłem do 3 lat a teraz mówię aż za dużo „ itd.
Nie dotyczy wszystkich chłopców. Nie zawsze związane jest to z cechami osobniczymi. Opóźnienie rozwoju mowy szczególnie powiązane z innymi czynnikami, może świadczyć o ryzyku wystąpienia autyzmu.
„Chłopcy zaczynają mówić później”„ Ja nie mówiłem do 3 lat a teraz mówię aż za dużo „ itd.
Nie dotyczy wszystkich chłopców. Nie zawsze związane jest to z cechami osobniczymi. Opóźnienie rozwoju mowy szczególnie powiązane z innymi czynnikami, może świadczyć o ryzyku wystąpienia autyzmu.
„Chłopcy zaczynają mówić później”„ Ja nie mówiłem do 3 lat a teraz mówię aż za dużo „ itd.
Nie dotyczy wszystkich chłopców. Nie zawsze związane jest to z cechami osobniczymi. Opóźnienie rozwoju mowy szczególnie powiązane z innymi czynnikami, może świadczyć o ryzyku wystąpienia autyzmu.
Dzieci z autyzmem są spokojne, pogrążone w swoim świecie
Nie zawsze. Autyzm często wiąże się z nadruchliwością, niepokojem emocjonalnym i ruchowym, pobudzeniem.
Dzieci z autyzmem są spokojne, pogrążone w swoim świecie
Nie zawsze. Autyzm często wiąże się z nadruchliwością, niepokojem emocjonalnym i ruchowym, pobudzeniem.
Dzieci z autyzmem są spokojne, pogrążone w swoim świecie
Nie zawsze. Autyzm często wiąże się z nadruchliwością, niepokojem emocjonalnym i ruchowym, pobudzeniem.
Osoby z autyzmem stwarzają sobie swój przyjazny dla nich świat autystyczny, w którym są szczęśliwe izolując się od naszego” złego świata”
Postawa wycofująca u osób z autyzmem wynika z odgradzania się od nadmiaru bodźców, a nie z chęci ucieczki do „ lepszego świata”. Autyzm nie jest wyborem.
Osoby z autyzmem stwarzają sobie swój przyjazny dla nich świat autystyczny, w którym są szczęśliwe izolując się od naszego” złego świata”
Postawa wycofująca u osób z autyzmem wynika z odgradzania się od nadmiaru bodźców, a nie z chęci ucieczki do „ lepszego świata”. Autyzm nie jest wyborem.
Osoby z autyzmem stwarzają sobie swój przyjazny dla nich świat autystyczny, w którym są szczęśliwe izolując się od naszego” złego świata”
Postawa wycofująca u osób z autyzmem wynika z odgradzania się od nadmiaru bodźców, a nie z chęci ucieczki do „ lepszego świata”. Autyzm nie jest wyborem.
Dzieci z autyzmem kręcą różnymi przedmiotami, wirują, machają nimi przed oczyma
Część dzieci objawia w ten sposób stymulacje wzrokowe, ale dotyczy to tylko pewnej grupy. Nie jest to zachowanie powszechne i niezbędne by zdiagnozować autyzm.
Dzieci z autyzmem kręcą różnymi przedmiotami, wirują, machają nimi przed oczyma
Część dzieci objawia w ten sposób stymulacje wzrokowe, ale dotyczy to tylko pewnej grupy. Nie jest to zachowanie powszechne i niezbędne by zdiagnozować autyzm.
Dzieci z autyzmem kręcą różnymi przedmiotami, wirują, machają nimi przed oczyma
Część dzieci objawia w ten sposób stymulacje wzrokowe, ale dotyczy to tylko pewnej grupy. Nie jest to zachowanie powszechne i niezbędne by zdiagnozować autyzm.
Osoby z autyzmem są wybitnie uzdolnione, genialne, niezrozumiane
Wybitne, wybiórcze uzdolnienia występują bardzo rzadko. Wśród osób z autyzmem zdarzają się genialni matematycy, malarze, muzycy. Uzdolnienia te jednak są „wyspowe” i współistnieją z reguły ze znacznymi deficytami funkcjonowania społecznego
Osoby z autyzmem są wybitnie uzdolnione, genialne, niezrozumiane
Wybitne, wybiórcze uzdolnienia występują bardzo rzadko. Wśród osób z autyzmem zdarzają się genialni matematycy, malarze, muzycy. Uzdolnienia te jednak są „wyspowe” i współistnieją z reguły ze znacznymi deficytami funkcjonowania społecznego
Osoby z autyzmem są wybitnie uzdolnione, genialne, niezrozumiane
Wybitne, wybiórcze uzdolnienia występują bardzo rzadko. Wśród osób z autyzmem zdarzają się genialni matematycy, malarze, muzycy. Uzdolnienia te jednak są „wyspowe” i współistnieją z reguły ze znacznymi deficytami funkcjonowania społecznego
Autyzm jest nieuleczalny
Autyzm nie jest chorobą, a zaburzeniem, które trwa całe życie. Wczesna interwencja terapeutyczna może sprawić, że dziecko pokona ograniczenia wynikające z zaburzenia. Nie oznacza to jednak, że w każdym przypadku będzie ona tak samo skuteczna. Oznacza jednak, że w każdym przypadku terapia może znacznie poprawić stan dziecka.
Autyzm jest nieuleczalny
Autyzm nie jest chorobą, a zaburzeniem, które trwa całe życie. Wczesna interwencja terapeutyczna może sprawić, że dziecko pokona ograniczenia wynikające z zaburzenia. Nie oznacza to jednak, że w każdym przypadku będzie ona tak samo skuteczna. Oznacza jednak, że w każdym przypadku terapia może znacznie poprawić stan dziecka.
Autyzm jest nieuleczalny
Autyzm nie jest chorobą, a zaburzeniem, które trwa całe życie. Wczesna interwencja terapeutyczna może sprawić, że dziecko pokona ograniczenia wynikające z zaburzenia. Nie oznacza to jednak, że w każdym przypadku będzie ona tak samo skuteczna. Oznacza jednak, że w każdym przypadku terapia może znacznie poprawić stan dziecka.
Autyzm wiąże się zawsze z upośledzeniem umysłowym
Nie zawsze osoba z autyzmem jest upośledzona umysłowo, część z nich wykazuje inteligencję w normie a nawet ponadprzeciętną. Poza tym testy na inteligencje mogą wypaść niemiarodajnie w przypadku utrudnionego kontaktu z badanym.
Autyzm wiąże się zawsze z upośledzeniem umysłowym
Nie zawsze osoba z autyzmem jest upośledzona umysłowo, część z nich wykazuje inteligencję w normie a nawet ponadprzeciętną. Poza tym testy na inteligencje mogą wypaść niemiarodajnie w przypadku utrudnionego kontaktu z badanym.
Autyzm wiąże się zawsze z upośledzeniem umysłowym
Nie zawsze osoba z autyzmem jest upośledzona umysłowo, część z nich wykazuje inteligencję w normie a nawet ponadprzeciętną. Poza tym testy na inteligencje mogą wypaść niemiarodajnie w przypadku utrudnionego kontaktu z badanym.
Dzieci z autyzmem nie rozumieją co się do nich mówi
Rodzice zgłaszają często, że dzieci zatrzymują w pamięci słowa i zdania, trafnie rozumiejąc ich sens, choć nie okazują tego w sposób adekwatny, zrozumiały powszechnie
Dzieci z autyzmem nie rozumieją co się do nich mówi
Rodzice zgłaszają często, że dzieci zatrzymują w pamięci słowa i zdania, trafnie rozumiejąc ich sens, choć nie okazują tego w sposób adekwatny, zrozumiały powszechnie
Dzieci z autyzmem nie rozumieją co się do nich mówi
Rodzice zgłaszają często, że dzieci zatrzymują w pamięci słowa i zdania, trafnie rozumiejąc ich sens, choć nie okazują tego w sposób adekwatny, zrozumiały powszechnie
Dziecko samo wyrośnie „ z tego”, trzeba czekać
Dziecko nigdy nie wyrośnie z autyzmu, a bez wielokierunkowej terapii nie poprawi się jego funkcjonowanie.
Dziecko samo wyrośnie „ z tego”, trzeba czekać
Dziecko nigdy nie wyrośnie z autyzmu, a bez wielokierunkowej terapii nie poprawi się jego funkcjonowanie.
Dziecko samo wyrośnie „ z tego”, trzeba czekać
Dziecko nigdy nie wyrośnie z autyzmu, a bez wielokierunkowej terapii nie poprawi się jego funkcjonowanie.
„Dziecko należy oddać do przedszkola, bo tam będzie musiało mówić, podporządkować się regułom i będzie naśladować innych”
Dziecko z autyzmem nie uczy się samo w naturalny sposób, przez naśladownictwo czy społeczne naciski. Pobyt w przedszkolu masowym może tylko pogłębić deficyty i frustrację. Praktyka wykazuje, że dziecko należy przygotować do uczestniczenia w grupie integracyjnej lub masowej poprzez odpowiednio dobrane i indywidualne oddziaływania terapeutyczne. Takie warunki zapewnia jedynie placówka terapeutyczna, gdzie można indywidualnie i bez nadmiaru bodźców skupić się nad poprawą deficytowych obszarów.
„Dziecko należy oddać do przedszkola, bo tam będzie musiało mówić, podporządkować się regułom i będzie naśladować innych”
Dziecko z autyzmem nie uczy się samo w naturalny sposób, przez naśladownictwo czy społeczne naciski. Pobyt w przedszkolu masowym może tylko pogłębić deficyty i frustrację. Praktyka wykazuje, że dziecko należy przygotować do uczestniczenia w grupie integracyjnej lub masowej poprzez odpowiednio dobrane i indywidualne oddziaływania terapeutyczne. Takie warunki zapewnia jedynie placówka terapeutyczna, gdzie można indywidualnie i bez nadmiaru bodźców skupić się nad poprawą deficytowych obszarów.
„Dziecko należy oddać do przedszkola, bo tam będzie musiało mówić, podporządkować się regułom i będzie naśladować innych”
Dziecko z autyzmem nie uczy się samo w naturalny sposób, przez naśladownictwo czy społeczne naciski. Pobyt w przedszkolu masowym może tylko pogłębić deficyty i frustrację. Praktyka wykazuje, że dziecko należy przygotować do uczestniczenia w grupie integracyjnej lub masowej poprzez odpowiednio dobrane i indywidualne oddziaływania terapeutyczne. Takie warunki zapewnia jedynie placówka terapeutyczna, gdzie można indywidualnie i bez nadmiaru bodźców skupić się nad poprawą deficytowych obszarów.
Autyzm jest odmianą schizofrenii, chorobą psychiczną
Autyzm nie jest chorobą, a zaburzeniem. Osoby z autyzmem nie mają takich objawów jak urojenia, omamy słuchowe czy wzrokowe, choć mogą być nadwrażliwe na bodźce. Autyzm upośledzając czynności psychiczne i myślenie, objawia się często mało zrozumiałym stylem wypowiedzi i dziwną interpretacją zdarzeń. Wynika to często z braku teorii umysłu i upośledzenia selekcji bodźców na te mniej i bardziej istotne.
Autyzm jest odmianą schizofrenii, chorobą psychiczną
Autyzm nie jest chorobą, a zaburzeniem. Osoby z autyzmem nie mają takich objawów jak urojenia, omamy słuchowe czy wzrokowe, choć mogą być nadwrażliwe na bodźce. Autyzm upośledzając czynności psychiczne i myślenie, objawia się często mało zrozumiałym stylem wypowiedzi i dziwną interpretacją zdarzeń. Wynika to często z braku teorii umysłu i upośledzenia selekcji bodźców na te mniej i bardziej istotne.
Autyzm jest odmianą schizofrenii, chorobą psychiczną
Autyzm nie jest chorobą, a zaburzeniem. Osoby z autyzmem nie mają takich objawów jak urojenia, omamy słuchowe czy wzrokowe, choć mogą być nadwrażliwe na bodźce. Autyzm upośledzając czynności psychiczne i myślenie, objawia się często mało zrozumiałym stylem wypowiedzi i dziwną interpretacją zdarzeń. Wynika to często z braku teorii umysłu i upośledzenia selekcji bodźców na te mniej i bardziej istotne.
Osoby z autyzmem nie mają rozwiniętych takich cech jak ambicja, poczucie godności, chęć rywalizacji , chęć odnoszenia sukcesów itd.
Wiele osób z autyzmem ma wysoko rozwinięte cechy osobowości świadczące o tym, że nieobce są im społeczne zachowania i aspiracje. Nie zawsze jednak potrafią to adekwatnie ujawnić i przeżywają frustrację z powodu braku takich dokonań.
Osoby z autyzmem nie mają rozwiniętych takich cech jak ambicja, poczucie godności, chęć rywalizacji , chęć odnoszenia sukcesów itd.
Wiele osób z autyzmem ma wysoko rozwinięte cechy osobowości świadczące o tym, że nieobce są im społeczne zachowania i aspiracje. Nie zawsze jednak potrafią to adekwatnie ujawnić i przeżywają frustrację z powodu braku takich dokonań.
Osoby z autyzmem nie mają rozwiniętych takich cech jak ambicja, poczucie godności, chęć rywalizacji , chęć odnoszenia sukcesów itd.
Wiele osób z autyzmem ma wysoko rozwinięte cechy osobowości świadczące o tym, że nieobce są im społeczne zachowania i aspiracje. Nie zawsze jednak potrafią to adekwatnie ujawnić i przeżywają frustrację z powodu braku takich dokonań.
Dzieci a autyzmem w ogóle nie są zainteresowane innym dziećmi, nie bawią się razem
Często dzieci są zainteresowane zabawą, ale przeważnie stoją nieco z boku, próbują włączać się do zabawy, która polega przeważnie na wspólnym bieganiu, aktywności fizycznej. Nie są jednak gotowe podjąć bez przygotowania zabawy symbolicznej (w udawanie).
Dzieci a autyzmem w ogóle nie są zainteresowane innym dziećmi, nie bawią się razem
Często dzieci są zainteresowane zabawą, ale przeważnie stoją nieco z boku, próbują włączać się do zabawy, która polega przeważnie na wspólnym bieganiu, aktywności fizycznej. Nie są jednak gotowe podjąć bez przygotowania zabawy symbolicznej (w udawanie).
Dzieci a autyzmem w ogóle nie są zainteresowane innym dziećmi, nie bawią się razem
Często dzieci są zainteresowane zabawą, ale przeważnie stoją nieco z boku, próbują włączać się do zabawy, która polega przeważnie na wspólnym bieganiu, aktywności fizycznej. Nie są jednak gotowe podjąć bez przygotowania zabawy symbolicznej (w udawanie).
Osoby z autyzmem nie mają żadnych zainteresowań
Wręcz przeciwnie – zainteresowania potrafią być wręcz obsesyjne ( np. mapy, liczenie, dinozaury itd.) Mogą przemijać a na ich miejsce pojawiają się inne, równie intensywne.
Osoby z autyzmem nie mają żadnych zainteresowań
Wręcz przeciwnie – zainteresowania potrafią być wręcz obsesyjne ( np. mapy, liczenie, dinozaury itd.) Mogą przemijać a na ich miejsce pojawiają się inne, równie intensywne.
Osoby z autyzmem nie mają żadnych zainteresowań
Wręcz przeciwnie – zainteresowania potrafią być wręcz obsesyjne ( np. mapy, liczenie, dinozaury itd.) Mogą przemijać a na ich miejsce pojawiają się inne, równie intensywne.
Osoby z autyzmem są smutne
Często są to ludzie „wiecznie uśmiechnięci” i radośni, okazujący w ten sposób przynależność do świata społecznego . Jest to forma zdobywania przez nich akceptacji.
Osoby z autyzmem są smutne
Często są to ludzie „wiecznie uśmiechnięci” i radośni, okazujący w ten sposób przynależność do świata społecznego . Jest to forma zdobywania przez nich akceptacji.
Osoby z autyzmem są smutne
Często są to ludzie „wiecznie uśmiechnięci” i radośni, okazujący w ten sposób przynależność do świata społecznego . Jest to forma zdobywania przez nich akceptacji.
Mowa osób z autyzmem jest monotonna, pozbawiona prawidłowej intonacji, przypomina skandowanie
Mowa może być nieprawidłowa pod względem melodyki, ale nie dotyczy to wszystkich.
Mowa osób z autyzmem jest monotonna, pozbawiona prawidłowej intonacji, przypomina skandowanie
Mowa może być nieprawidłowa pod względem melodyki, ale nie dotyczy to wszystkich.
Mowa osób z autyzmem jest monotonna, pozbawiona prawidłowej intonacji, przypomina skandowanie
Mowa może być nieprawidłowa pod względem melodyki, ale nie dotyczy to wszystkich.
Osoby z autyzmem nie lubią nowych miejsc, zmian, niespodzianek, muszą mieć stałe rytuały
W rozwoju dzieci z autyzmem występuje często upodobanie do niezmienności, lecz nie jest to kryterium niezbędne. Z biegiem czasu wiele dzieci dobrze akceptuje zmiany, potrafi się adaptować do nowych warunków. Pewną rolę ogrywają tu też cechy osobnicze i nasilenie zaburzenia.
Osoby z autyzmem nie lubią nowych miejsc, zmian, niespodzianek, muszą mieć stałe rytuały
W rozwoju dzieci z autyzmem występuje często upodobanie do niezmienności, lecz nie jest to kryterium niezbędne. Z biegiem czasu wiele dzieci dobrze akceptuje zmiany, potrafi się adaptować do nowych warunków. Pewną rolę ogrywają tu też cechy osobnicze i nasilenie zaburzenia.
Osoby z autyzmem nie lubią nowych miejsc, zmian, niespodzianek, muszą mieć stałe rytuały
W rozwoju dzieci z autyzmem występuje często upodobanie do niezmienności, lecz nie jest to kryterium niezbędne. Z biegiem czasu wiele dzieci dobrze akceptuje zmiany, potrafi się adaptować do nowych warunków. Pewną rolę ogrywają tu też cechy osobnicze i nasilenie zaburzenia.
Zapisz swoje dziecko
Pełna opieka nad dzieckiem
Kameralne grupy
Przynajmniej dwoje opiekunów
Bezpieczne otoczenie
Catering (opcjonalny)
Codzienna terapia
Poranki
7:30 - 13:00
Cały dzień
7:30 - 16:30
Wybierz miasto
Zapisz swoje dziecko
Pełna opieka nad dzieckiem
Kameralne grupy
Przynajmniej dwoje opiekunów
Bezpieczne otoczenie
Catering (opcjonalny)
Codzienna terapia
Poranki
7:30 - 13:00
Cały dzień
7:30 - 16:30
Wybierz miasto
Zapisz swoje dziecko
Pełna opieka nad dzieckiem
Kameralne grupy
Przynajmniej dwoje opiekunów
Bezpieczne otoczenie
Catering (opcjonalny)
Codzienna terapia
Poranki
7:30 - 13:00
Cały dzień
7:30 - 16:30
Wybierz miasto
Opinie rodziców
Jarosław Więsek
Polecam z całego serca. Bardzo dobra kadra i zaplecze edukacyjno-terapeutyczne. Syn uczęszcza tam od dwóch lat i jestem mega zadowolony z postępów jakie poczynił.
Sylwia Więsek
Z czystym sumieniem mogę polecić to Przedszkole. Mój syn uczęszcza tam od dwóch lat i rozwinął się nie do poznania.
Panie są sympatyczne i bardzo zaangażowane w pracę z dziećmi, a nie jest to łatwe. Cieszę się, że trafiliśmy akurat na tą placówkę!
Stanisław Pyzik
Najlepsze przedszkole i cała kadra, cudowne nauczycielki, zawsze uśmiechnięci i gotowi pomoc kazdemy, polecam z całego serca.
Aleksandra Łukaszesicz
Świetne, nowoczesne przedszkole z super kadrą i wieloma aktywnościami dla dzieci. Zdecydowanie polecam. Nie ma tutaj opcji na nudę.
Leszek Gorczyca
Fantastyczne przedszkole! Moja córeczka chodzi tutaj z uśmiechem na twarzy. A pomyśleć, że jeszcze niedawno była bardzo zamknięta na świat i ludzi. Cała jej zmiana - zmiana na lepsze - to zasługa Kadry w przedszkolu Promitis.
Józef Borowiec
Super kadra, zaangażowana, mająca świetny kontakt dziećmi i rodzicami :) Przede wszystkim kreatywna. Organizują bardzo dużo fajnych i ciekawych wydarzeń z myślą o dzieciach.
Natalia Kasprzak
Przedszkole fantastyczne, panie bardzo miłe i opiekuńcze. Mój syn czuje się tutaj komfortowo, a to dla mnie najważniejsze.
Wiktoria Skibińska
Jako rodzic szczerze polecam to przedszkole. Moj syn uczęszczał tam przez 4 lata. Bardzo przestronne sale, małe grupy. I co najważniejsze - świetna kadra.
Franciszek Jankowski
Jedynie przedszkole w rejonie, które było i jest w stanie pomóc mojemu dziecku w przygotowaniu do w miarę normalnego życia że schorzeniem autyzmu. Panie pracujące z dziećmi dają z siebie wszystko. Serdecznie polecam tą placówkę.
Opinie rodziców
Jarosław Więsek
Polecam z całego serca. Bardzo dobra kadra i zaplecze edukacyjno-terapeutyczne. Syn uczęszcza tam od dwóch lat i jestem mega zadowolony z postępów jakie poczynił.
Sylwia Więsek
Z czystym sumieniem mogę polecić to Przedszkole. Mój syn uczęszcza tam od dwóch lat i rozwinął się nie do poznania.
Panie są sympatyczne i bardzo zaangażowane w pracę z dziećmi, a nie jest to łatwe. Cieszę się, że trafiliśmy akurat na tą placówkę!
Stanisław Pyzik
Najlepsze przedszkole i cała kadra, cudowne nauczycielki, zawsze uśmiechnięci i gotowi pomoc kazdemy, polecam z całego serca.
Aleksandra Łukaszesicz
Świetne, nowoczesne przedszkole z super kadrą i wieloma aktywnościami dla dzieci. Zdecydowanie polecam. Nie ma tutaj opcji na nudę.
Leszek Gorczyca
Fantastyczne przedszkole! Moja córeczka chodzi tutaj z uśmiechem na twarzy. A pomyśleć, że jeszcze niedawno była bardzo zamknięta na świat i ludzi. Cała jej zmiana - zmiana na lepsze - to zasługa Kadry w przedszkolu Promitis.
Józef Borowiec
Super kadra, zaangażowana, mająca świetny kontakt dziećmi i rodzicami :) Przede wszystkim kreatywna. Organizują bardzo dużo fajnych i ciekawych wydarzeń z myślą o dzieciach.
Natalia Kasprzak
Przedszkole fantastyczne, panie bardzo miłe i opiekuńcze. Mój syn czuje się tutaj komfortowo, a to dla mnie najważniejsze.
Wiktoria Skibińska
Jako rodzic szczerze polecam to przedszkole. Moj syn uczęszczał tam przez 4 lata. Bardzo przestronne sale, małe grupy. I co najważniejsze - świetna kadra.
Franciszek Jankowski
Jedynie przedszkole w rejonie, które było i jest w stanie pomóc mojemu dziecku w przygotowaniu do w miarę normalnego życia że schorzeniem autyzmu. Panie pracujące z dziećmi dają z siebie wszystko. Serdecznie polecam tą placówkę.
Opinie rodziców
Jarosław Więsek
Polecam z całego serca. Bardzo dobra kadra i zaplecze edukacyjno-terapeutyczne. Syn uczęszcza tam od dwóch lat i jestem mega zadowolony z postępów jakie poczynił.
Sylwia Więsek
Z czystym sumieniem mogę polecić to Przedszkole. Mój syn uczęszcza tam od dwóch lat i rozwinął się nie do poznania.
Panie są sympatyczne i bardzo zaangażowane w pracę z dziećmi, a nie jest to łatwe. Cieszę się, że trafiliśmy akurat na tą placówkę!
Stanisław Pyzik
Najlepsze przedszkole i cała kadra, cudowne nauczycielki, zawsze uśmiechnięci i gotowi pomoc kazdemy, polecam z całego serca.
Aleksandra Łukaszesicz
Świetne, nowoczesne przedszkole z super kadrą i wieloma aktywnościami dla dzieci. Zdecydowanie polecam. Nie ma tutaj opcji na nudę.
Leszek Gorczyca
Fantastyczne przedszkole! Moja córeczka chodzi tutaj z uśmiechem na twarzy. A pomyśleć, że jeszcze niedawno była bardzo zamknięta na świat i ludzi. Cała jej zmiana - zmiana na lepsze - to zasługa Kadry w przedszkolu Promitis.
Józef Borowiec
Super kadra, zaangażowana, mająca świetny kontakt dziećmi i rodzicami :) Przede wszystkim kreatywna. Organizują bardzo dużo fajnych i ciekawych wydarzeń z myślą o dzieciach.
Natalia Kasprzak
Przedszkole fantastyczne, panie bardzo miłe i opiekuńcze. Mój syn czuje się tutaj komfortowo, a to dla mnie najważniejsze.
Wiktoria Skibińska
Jako rodzic szczerze polecam to przedszkole. Moj syn uczęszczał tam przez 4 lata. Bardzo przestronne sale, małe grupy. I co najważniejsze - świetna kadra.
Franciszek Jankowski
Jedynie przedszkole w rejonie, które było i jest w stanie pomóc mojemu dziecku w przygotowaniu do w miarę normalnego życia że schorzeniem autyzmu. Panie pracujące z dziećmi dają z siebie wszystko. Serdecznie polecam tą placówkę.
Rozwój, samodzielność, przyszłość
Kładziemy nacisk na intensywną pracę terapeutyczną. Naszym celem jest przygotowanie dzieci do pełnego udziału i funkcjonowania w grupie integracyjnej bądź placówce masowej.
Do każdego dziecka podchodzimy indywidualnie w kwestii doboru grupy i programu terapeutycznego.
Rozwój, samodzielność, przyszłość
Kładziemy nacisk na intensywną pracę terapeutyczną. Naszym celem jest przygotowanie dzieci do pełnego udziału i funkcjonowania w grupie integracyjnej bądź placówce masowej.
Do każdego dziecka podchodzimy indywidualnie w kwestii doboru grupy i programu terapeutycznego.